罗湖特色园 | 嘉宝田幼儿园：“共生课程”，与儿童共融、共享、共长！

时维葭月，序属仲冬

今天，我们一起走进

一亩“种桃、种李、种春风”的

教育麦田……

深圳市罗湖区嘉宝田幼儿园

Ta是由罗湖区教科院举办的省一级公办园。“嘉”意寓美好，“宝”意寓珍贵，在这片美好珍贵的麦田里，幼儿园主张与家长、幼儿、环境、活动“共生、共享、共融、共长”，以爱为底色，实施以爱国主义教育为基础的健全人格教育。

麦田润心·环境共融

看门前风车翩翩旋转，望池里小鱼翩跹起舞，“小麦穗”（幼儿）美好的一天从入园开始。

心融心——链接童年

时光漫漫，记录梦想初心。一楼的“麦田印记”，承载了往届与现届儿童的梦想。 

玩中学，学中玩，个性化定制的大型玩具为“小麦穗”们提供了自由探索的空间。

它与自然共融，环绕绿树而建；与建筑共融，打破室内外的界限；与世界共融，站在瞭望台上，可眺望远方。

当阳光调皮地透过遮阳棚的缝隙，悄悄地投射到大操场的地上，关于影子的探索也相应发生。

和而不同，美美与共，源于儿童创意的特色班牌，是麦田的文化环境之一。

心融心——链接师心

对话童年，链接儿童。在教师风采墙上，展示了教师现在和儿时的模样，意寓“回归童年，带着童心与儿童同行、共长”。

教育思想决定教育实践，教育信仰指引教育行动。在二楼走廊上，每一位教师都印刻下了自己的教育箴言。这箴言犹同信念的灯塔，指引老师前进。

我中有你，师生共长。透过“小麦穗”笔下的画中“视界”，教师们看见儿童、看见自己、看见教育。

心融心——链接社区

手捧书卷，心有余香。在“麦田图书馆”里，在“归心驿站”里，幼儿园与孩子、家长、社区共享资源、共阅群书、共话心语。

当爬山虎的藤蔓蜿蜒在麦田白墙上，当百香果的果子由浅绿变成金黄，当豆角、秋葵、土豆结出生命的果实，“小麦穗”们呼朋引伴、拿起纸笔、挎上竹篮，在“秋田种植园”里，观察、记录、写生、采摘。

以环境为桥，共促心连心。“麦田图书馆”和“秋田种植园”是一个面向幼儿、老师、家长、社区的窗口，透过这个窗口，大家一起资源共享、文化共融、教育共生。

环境是有生命的文化，它是随着文化的积淀而不断生长的，它具有动态感、延续性和互动性。在麦田里，环境不只是显性的文化符号，还是体现师生“共生、共融、共享、共长”的教育印记。

麦田育人·共生课程

夯实基础，沉淀教育，深耕课程，优质共长。罗湖区嘉宝田幼儿园始终以每一位儿童发展为本，关注个体与群体、人与自然、人与社会等要素，引领幼儿共同适应、共同生活、共同学习、共同成长。

共育——共享区域活动

与年级共融，与班级共享。麦田以馆为名，以年级组为单位，打破班级界限，在小中大班设置了不同的馆区，践行共享区域活动。

共戏——室内自主游戏

立足儿童本位，追溯游戏本源。游戏是儿童的学习方式之一，在室内自主游戏中，“小麦穗”们以项目探究式持续学习的方式，自主发起团体项目。围绕不同的活动项目，招募合作伙伴，以小组为单位进行项目规划、自主游戏。

共玩——户外自主游戏

尊重儿童、追随儿童、还权儿童。在户外自主游戏中，当游戏的自主权回归到儿童手上，“小麦穗”们三两结伴，把材料当作游戏工具，自主开展角色游戏、建构活动、科学探究活动。在活动中，孩子们不断发现问题、解决问题、共享经验、共同成长。

共展——“三节一周”活动

以儿童为中心，齐搭平台，共促教育。罗湖区嘉宝田幼儿园前身隶属于深圳实验教育集团幼教中心，传承了实验的传统课程文化——“三节一周”活动。“三节”指体育节、科技节、艺术节，“一周”指一周一次的幼儿主题自主晨会。

共研——科技主题探究活动

自主探究，自主解惑。麦田以班为单位，以儿童的兴趣和年龄特点为出发点，挖掘主题资源，开展科技主题探究活动。

持续沉淀，传承生发，全面深耕，扎根共长。在麦田里，课程与活动是共融的。集体活动、区域活动与自主游戏相辅相成、互相补充、共同促进。

麦田聚力·团队共长

兵无将而不动，舟无舵而难行。罗湖区嘉宝田幼儿园陈秋云园长，在这片麦田里耕耘24年，播下精益求精、务实创新的种子，共生、共享、共融、共长的文化扎根于麦田，结出累累硕果。

始于匠心，臻于至善，行于共长。在团队建设上，幼儿园主张“和美共长，提升团队综合素养”的宗旨，促优带培。

滑动查看▽

在示范辐射上，幼儿园不断砥砺前行、履行社会责任，多次参与支教、帮扶活动，展现公办园的使命担当。

风车在四季轮回中流连婉转

蜻蜓在叶间哼鸣麦田的故事

静看耕耘者点亮生命、播撒种子

看稻草人眺望远方、守望田垄

看麦穗在晨曦、晚霞中绽放

麦田里的教育故事，未完待续……

来源：深圳市罗湖区嘉宝田幼儿园

部分图文来源网络，如有侵权请告知。

小编荐读